|
阅读：1732回复：0
领导干部公选面试真题选编
党政机关面试考试试卷a
1.市场经济下充满了竞争，同事之间无形中也存在着竞争，谈谈你如何面对工作中的竞争。 【测试参考要素】：责任感与成就欲 2.你作为副局长主持一次工作会议，其中一位处长发言时思路清楚，其他人不得不认同他的意见。但这位处长得理不饶人，时常影响别人的发言积极性，造成许多人闭口不言。作为会议主持人，你如何处理这一问题？ 【测试参考要素】：组织协调能力 3.你对“其不在其位，不谋其政”有何看法？ 【测试参考要素】:责任感与成就欲、思维 4.在一次接待外宾时，你发现局长的讲话在某一关键的地方出了错误，你怎么办？ 【测试参考要素】：应变能力、责任感 5.我国农村扶贫工作已受到政府的高度重视，但在城镇居民中也不同程序存在着贫困问题。你认为应该怎样消除城镇居民的贫困现象？ 【测试参考要素】：思维、计划决策能力。 6.某单位的一位领导干部因突然发病住院治疗，一个月没上班。但其所分管的工作并未受影响。为什么？ 【测试参考要素】：思维。 7.有人说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，又有人说“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。你怎么看? 【测试参考要素】：领导管理能力、思维 8.在考虑下级的晋升问题时，领导打算提升一位副处长的职务，但民主测评的结果表明。职工对此人的评价很低。局党组决定由你找这位副处长谈话，你准备怎样与他谈话？ 【测试参考要素】：领导管理能力、组织协调能力 9.在现实生活中，你认为作为一名领导干部应该如何管住自己的嘴？ 【测试参考要素】：思维 10.你作为副局长，向下级布置了一项工作，处长代表全处提出了一项计划，与此同时，副处长又单独向你提出了一个更好的计划，你将怎么办？ 【测试参考要素】：组织协调能力、领导管理能力 11.关于权力的产生有两种观点：一种认为权力体现于上级对下级的控制；另一种认为权力体现于下级对上级权威的承认。请你分析这两种观点。 【测试参考要素】：思维、领导管理能力 12.你上任后负责职工的分房工作，共有7套三居室和10套两居室，而有100人提出住房申请，如何使大多数职工基本满意？ 【测试参考要素】：组织协调能力、领导管理能力 13.你认为你的个性特点对你胜任这个职位有什么帮助？ 【测试参考要素】：自我认知 14.上级领导来你们部门指导工作时，对你们部门的工作以及你个人的领导工作都提出了严厉的批评。在向下级传达时，你将怎么办？ 【测试参考要素】：求实精神 15.某单位经费紧张，现只有20万元，要办的事情就有下列几项： （1）解决办公打电话难的问题；（2）装饰会议室、大厅等以迎接上级单位委托承办的大型会议；（3）支付职工的高额医疗费；（4）“五·一”节为单位职工发些福利。很明显，20万元无法将这四件事都办圆满。如你是这个单位的分管领导，将如何使用这笔钱。 【测试参考要素】：计划决策能力 16.俗话说：“为官一任，造福一方。”你如何理解这句话？“福”字意味着什么？ 【测试参考要素】：思维、求实精神 17.你对你今天的面试表现满意吗？哪方面最满意，哪方面最不满意？ 【测试参考要素】：求实精神 党政机关面试考试试卷b 1.有人认为，干部“天资好不如学问好，学问好不如处事好，处事好不如做人好”。你怎么看？ 【测试参考要素】：求实精神、思维 2.你看任后，你的下属可能会对你表现出不同的态度。在今后工作中，你将如何处理这一问题？ 【测试参考要素】：组织协调能力 3.中国古训中有一句“仁者无敌”，还有一句“忍者无敌”。请你就自己的理解解释一下。 【测试参考要素】：组织协调能力、思维 4.一位老处长工作能力强，曾因业绩突出而受过表彰，但总与下属工作人员发生冲突，并因此而多次调换工作部门，现在其下属又纷纷向你反映他的问题。作为该部门的上级领导你将如何处理这个问题？ 【测试参考要素】：计划决策能力、组织协调能力 5.有人说“要使组织气氛和谐，领导就要讲民主；要提高工作效率，领导还是专断点儿好。”请谈一谈你对这个问题的看法。 【测试参考要素】：领导管理能力、思维 6.外来人口给北京市民带来了许多好处，但也给北京市的管理带来一些问题。你如何认识这一问题，并请你提出相应的解决方案。 【测试参考要素】：计划决策能力、思维、领导管理能力 7.有两类领导：一类举重若轻，善于定观决策，把握大局；一类举轻若重，善于具体运作，谨慎细致。结合过去几年的工作，谈一谈你属于哪一类？ 【测试参考要素】：领导管理能力、思维 8.你单位一位职工因住房困难，多年没有得到解决，最后导致其失去理智，怀揣凶器闯进你的办公室，逼你明确表态给他分房。面对这种情况，你怎么办？ 【测试参考要素】：应变能力 9.你在现任岗位上做出了哪些你自己认为是值得骄傲的成绩，曾经有过什么失误，你从这些成绩和失误中悟出了哪些道理？ 【测试参考要素】：求实精神 10.作为上任不久的副局长，你发现新单位人员散漫、机构臃肿、办事效率低。你提出了一个改革方案，并被通过，但实施了两个月后情况并不理想。你怎么办？ 【测试参考要素】：计划决策能力、责任感 11.有人说“一把手是绝对真理，二把手是相对真理，三把手没有真理”。你对这句话怎么评价？ 【测试参考要素】：思维、组织协调能力 12.你上任后，手下的一位资历较老的处长给予你很大帮助。但你不久就发现他为让领导重视自己的部门，喜欢在本部门的工作上制造声势，组织活动，出新招术。他的下级也感到十分疲劳。你准备如何面对这个处长的情况呢？ 【测试参考要素】：组织协调能力 13.当一个管理者工作负担过重时，你认为他最好应采取什么办法解决？ 【测试参考要素】：领导管理能力、组织协调能力 14.在你工作的领导班子中，有一两个人时时强调自己的条条、块块重要，争资金投入、争人力物力，你将如何与这样的人相处？ 【测试参考要素】：组织协调能力 15.你平常看电视吗？喜欢看什么栏目？ 【测试参考要素】：个性魅力 16.你在主持一次会议时，各部门为了各自的利益而发生了激烈的争执，以致于人们又牵扯了以往的个人恩怨。作为新来的人，你并不十分清楚以前的纠葛，但你知道人们都在等待着你的决定，你将会如何处置？ 【测试参考要素】：组织协调能力、应变能力 17.你认为怎样才能做一名合格的副职？ 【测试参考要素】：思维、责任感 j省2000年公开选拔副厅级领导干部考试 一、“法不责众”是各级领导经常遇到的最头疼的问题。请你从哲学角度谈一谈看法。 【测评要素】：逻辑思维能力 【评分参考】： 1．从哲学意义上讲，“法不责众”的“法”是广义的，既包括宪法、法律、法规，也包括规章、组织纪律等。这里的“法”主要是指后者。 2.黑格尔说过，现实的东西都具有一定的合理性。“法不责众”现象的产生，是有其社会基础的。在我国，主要是长期以来法制不健全，存在着有法不依、执法不严、违法不究等情况，特别是某些法规过于理想化，可操作性不强，造成了“法不责众”的现象。 3.作为领导者应坚持实事求是、依法办事的原则，针对上述实际问题，在群众中开展法制教育，并辅之以思想道德等方面的教育，真正实现依法行政，消除“法不责众”的现象。 二、人们常说，“身体是革命的本钱”，但一些领导干部和许多模范人物却坚持“小车不倒只管推”。对此你有何看法？ 【测评要素】：逻辑思维能力 【评分参考】： 1.对这两句话辩证关系有一个清楚论述。 2.领导干部这样要求自己，无可厚非。但对于组织来说，不宜提倡这种“小车不倒只管推”的做法，既要注意调动下属的积极性，又要善于爱护和保护忘我工作的同志。 三、我省有一户重点企业，利税超亿元。 但该企业产品是大路货，技术含量低，附和值低，企业规模偏小，影响了企业生存和发展。为此，企业制定了技术改造方案，省里决定将该企业审报的技改项目作为国债贴息重点技改项目，向国家经贸委汇报。请你准备一个汇报提纲，说明拟从哪些方面进行论证，以求得国家对项目的认可和支持。 【测评要素】：专业能力、组织协调能力 【评分参考】： 1.项目建设的必要性及对经济、社会发展的影响。 2.市场分析预测和拟建规模（现有生产能力、产品销售、价格、竞争力、国际市场分析）。 3.拟进行技改的内容并进行技术经济论证（土建工程、技术来源、工艺设备选型、引进技术设备）。 4.资源、原材料、燃料、动力、运输及公用设计的配套情况（资源储量、原材料种类、数量、供应可能性及来源）。 5.环境保护情况（环境现状、项目对环境的影响、环保和“三废”治理方案）。 6.企业组织、劳动定员和人员培训。 7.项目实现进度安排建议。 8.投资估算和资金来源分析（主体工程、配套工程、生产流动资金估算，筹集资金方式，自有资本金来源，贷款偿付方式、年限）。 9.社会及经济效益分析（社会效益包括对科技水平提高、增加就业、资源利用、人民生活和社会福利改变等）。 四、请你谈一谈领导者应该怎样对待缺点较多、能力较差的下属。 【测评要素】：领导能力；同志情谊 【评分参考】： 1.领导者对待下属应该遵循平等原则、民主原则和宽容原则，有时还应遵循主动承担责任原则。 2.领导者必须真诚关爱全体下属，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，对犯了错误的或表现较差的尤应特别示爱，切忌当众申诉以至吐露侮辱性言语。 3.领导者不要断然把下属分成好的和坏的两类。陈云说过，在革命队伍里，无一人不可用。关键在于扬其长而避其短，适才适用，以及在工作中注意加以培养。 4.来个换位思维。几乎任何领导者，过去和现在都在当下属。请为后进的下属设身处地考虑一下：领导者最好怎样对待他们？ 五、“刺猥理论”认为：冬天刺猥彼此将身上的针状刺靠拢防寒，刺与刺之间保持一定距离，距离太小就会伤对方，距离太大就起不到防寒的作用。这形象地说明了上下级之间的交往，必须把握好一定的“度”。你认为应如何把握这个“度”？ 答题时间：约4分钟。 出题思路：领导沟通艺术。 【测评要素】：领导学素养；人际关系处理能力。 【参考答案】： （1）领导者应注重与下属的沟通与相互往来。否则，领导会逐步失去影响力。但若与下属交往流于庸俗，领导者的威信会大受影响。 （2）领导者应与下属加强感情沟通，但又必须防止领导得被私人感情所左右。 （3）上下属之间要多些“君子之交”，少些“酒肉之交”，亲而不昵，近而有节，让领导者在下属心目中保持一种可亲可敬的形象。 某自治区2000年公开选拔副厅级领导干部考试 一、请联系实际谈谈领导者应该怎样正确对待异性下属？ 【测试重点】：领导修养。 【参考思路】： 1.不管已婚未婚、年轻年老的男性领导，在处理同女性下属的关系时，都要端庄大方、严肃正派，切忌异乎寻常的关怀、过分亲切的凝视、包办代劳的举动，不应多开玩笑，更不应有挑逗的言行。 2.对所有下属特别是女性下属应保持“等距离”，防止出现包括女性亲信在内的亲信。 3.若遇轻佻而有所企求的女性，应晓之以理，严肃而善意地进行劝导。 4.心正不怕邪。若有人故意制造绯闻，即要泰然处之，又要时刻自省，是否有不当的或易于使人误解以至曲解的言行。 二、著名歌唱家郭兰英曾向书画大师李苦禅请教：“什么字最难写？”李老答：“‘一’字最难写。”请问“‘一’字最难写”对你做人做事有什么启示？ 【主测要素】：发散性思维能力。 【参考思路】： 1.难写好“一”字，在于从落笔到运笔、收笔，必须分配好力量，运笔要自如，收笔要干脆。联系到做人做事，内涵极为丰富。“一”是万数的基础，每一个总量，都是由每一个“一”组合而成的。一个国家，一个民族都是由每一分子组成的。 2.“一”也是做人做事的起点。做人做事，都是从每个“第一”开始的，必须要从一件一件小事做起，“一”是简单与复杂的辩证统一。万事开头难，难就难在没有经验、没有模式可以借鉴。在中国革命史上，中国共产党把马克思主义普遍真理与中国革命实际相结合，成功地走出了以农村包围城市的道路；党的十一届三中全会以后，邓小平同志提出的和平统一祖国的“一国两制”构想，成功解决了香港、澳门问题，也是在实践、探索中走出来的。中国革命、建设是这样，做好其他事情也是这样，一定要深思熟虑，科学决策，扎扎实实打好基础，开好头，起好步。人生路悠远漫长，初始如同一张白纸，画好第一笔，才有立身之本；创业路艰辛曲折，迈好第一步，方能成就大的事业。 3.保持一心一意的精神状态和一板一眼的作风是实现目标的保证。共产党既要志存高远，胸怀远大，更要脚踏实地，一步一个脚印，一以贯之，朝着既定目标矢志奋斗，抓住每一个环节，把好每一个步骤。经过反复的实践、总结、再实践，通过把每一件事做好，才能实现好人生的奋斗目标和工作的总体目标。 4.创业难，守业更难。为官都切忌沾沾自喜于一得之见而不思进取，切忌囿于一知半解而盲目决策，切忌不分胡子眉毛一把抓而不分工作轻得缓急，切忌固守一孔之见而不广纳善言，切忌一味的遵循老办法、旧思想而不求创新、创造。 三、诸葛亮27岁作《隆中对》，入主军师；基辛格从哈佛大学教授直接进入白宫成为美国的重要领导。八十年代以来，我国也有一批技术专家、学者直接走上领导岗位，并很快适应工作。你怎么看待这一现象？ 【答题时间】：约4分钟。 【出题思路】：全面、科学地理解干部“四化”方针。 【测评要素】：理论水平；逻辑思维能力。 【参考答案】： （1）实践造就领导人才的命题是正确的，但这一个复杂的过程，并不是同样的实践就会造就同样水平的领导者，在同样的实践中造就的领导人才总是少数。 （2）对古今中外人类丰富的间接经验勤于学习和思考，因而具有较高理论和文化素养的人，比较容易进入领导角色。 （3）缺乏实践经验的人，走上领导岗位，必须尽快通过各种方式补上实践这一课。 四、司马迁在《史记·范雎蔡泽传》中写道：“欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有。”领导手中掌握着权力。权力是一柄双刃剑，既可能用来为人民办好事；也可能以权谋私或滥用权力，损害人民利益。结合司马迁这句话，谈谈用权的度应如何把握。 【答题时间】：约4分钟。 【测试要素】：逻辑思维能力。 【参考答案】： （1）我国领导的权力是人民给的，必须树立为人民掌好权，用好权，并自觉接受人民监督的思想。权力的使用必须对人民是否有利为标准。 （2）领导人必须克制私欲，把小我的价值融进大我的价值中去，保持一种健康的心理平衡。 （3）陈毅同志说的好，手莫伸，伸手必被捉。切忌个人欲望膨胀，利用权力谋私私利。这样必然走到欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有的境地。 五、个别地方有这么一种现象，批评一个人，反而引起一些人对被批评者的同情；表扬一个人，不但没有形成向他学习的氛围，反而使其受到孤立。你如何看待这种反常的现象？ 【答题时间】：约4分钟。 【出题思路】：领导应善于分析反常现象。 【测评要素】：理论水平；逻辑思维能力。 【参考答案】： （1）某些不正的社会风气是形成这种现象的主要原因，应该耐心说服教育。 （2）领导在这种情况下要敢于坚持正确的看法。 （3）领导要注意表扬和批评的方式。 h省2000年公开选拔副厅（局）级领导干部考试 一、假设有这样一种情况：你的工作能力绰绰有余，工作成绩也很突出，但却无法赢得领导信任，而某些能力差的同事却历能说会道，博得了领导的欢心，对此你有何想法？ 【出题思路】：情境性问题，考察考生人际交往的意识与技巧，一般人都认为，善谈者，左右逢源，言克天下，而不善辞令者，处处被动，举步维艰，懂得如何与人交谈，是人与人之间达到默契沟通的一个重要因素，考生对此的认识对其人际交往能力有重要影响。 【参考评分标准】： 不否认这种情况在当今社会是存在的，懂得工作能力强、工作成绩突出不一定（不是必然）会得到领导的赏识、同事的认同。能坦诚地剖析原因，对于人与人之间如何交往有比较客观的认识，并愿意为改变自身的弱点而做出努力。 二、你作为单位领导去参加一次会议，当轮到你发言时，才发现拿错了发言稿。遇到这种情况你怎么办？ 【要点】：遇到这种情况，决不可惊慌失措，而应顾全大局，注意到别人的反应。决不可投机取巧。调整发言顺序？叫部属赶紧送来？重拟发言提纲？要视会议的重要程度，采取相应的对策。 三、你作为副职代表正职在全体职工大会上作年终总结报告，正当你讲得兴高采烈时，突然有一名职工站起来，大声列举出单位存在的种种问题，并指责你们的报告总得报喜不报忧，赢得场下职工一片唏嘘声。此时，你怎么办？ 【测评要素】：应变能力 【评分参考】： 作为领导干部应具备把握各种突发事件的能力。本题中考生应迅速分析出当时的情况，了解职工的思维脉络，控制、引导会议的进行方向。无论采取什么措施，只要考生的反应适当、有效均可。 四、我省有一户重点企业，利税超亿元。但该企业产品是大路货，技术含量低，附加值低，企业规模偏小，影响了企业生存和发展。为此，企业制定了技术改造方案，省里决定将该企业申报的技改项目作为国债贴息重点技改项目，向国家经贸委汇报。请你准备一个汇报提纲，说明拟从哪些方面进行论证，以求得国家对项目的认可和支持。 【测评要素】：专业能力、组织协调能力 【评分参考】： 1.项目建设的必要性及对经济、社会发展的影响。 2.市场分析预测和拟建规模（现有生产能力、产品销售、价格、竞争力、国际市场分析）。 3.拟进行技改的内容并进行技术经济论证（土建工程、技术来源、工艺设备选型、引进技术设备）。 4.资源、原材料、燃料、动力、运输及公用设施的配套情况（资源储量、原材料种类、数量、供应可能性及来源）。 5.环境保护情况（环境现状、项目对环境的影响、环保和“三废”治理方案）。 6.企业组织、劳动定员和人员培训。 7.项目实施进度安排建议。 8.投资估算和资金来源分析（主体工程、配套工程、生产流动资金估算，筹集资金方式，自有资本金来源，贷款偿付方式、年限）。 9.社会及经济效益分析（社会效益包括对科技水平提高、增加就业、资源利用、人民生活和社会福利改变等）。 j省2001年公开选拔副厅级领导干部考试 一、人们常说要“以史为鉴”，马克思却认为，不能让死人抓住活人，对此你如何认识？ 【测评要素】：逻辑思维能力 【评分参考】： 1.以史为鉴，是指要继承前人的优秀成果。 2.马克思所说的不能让死人抓住活人，是指不能被传统观念束缚，迈不开步。 3.上述两种观点是一个问题的两个方面，都是指处理好继承与创新的关系，做到师古而不泥古。 二、常言道，真理越辩越明。邓小平说，不争论是我的一大发明。请你谈变对这两句话的理解。 【测评要素】：逻辑思维能力、创新能力 【评分参考】： 1.“真理越辩越明”是指：真理是无数相对真理之和。作为个人，对理论的掌握和经历的实践都是有限的，只具有相对的真理性。当一个理论已经被人类的实践证明是正确的时候，一个人甚至于一个群体也不一定对其有深刻的理解，并做到科学运用。因此，我们提倡多讨论甚至多辨论，讨论得越全面、越深入，得出的认识就越趋近于真理。 2.“不争论是我的一大发明”是指“真理是在实践中开辟其发展道路的。当我们开始从事任何一项前无古人的事业时，以往的理论与实践只能给我们提供一个解决问题的轮廓或框架，若想得到正确的认识，不是先争论，而只能按实践是检验真理的惟一标准和“三个有利于”原则在实践中去探索，“摸着石头过河”。只说不做、争来争去反而误事。 3.“理论是灰色的，实践是长青的”。作为一个成熟的领导者，面对新事物、新问题，既要集思广益，更要敢于实践。 4. 应试者的回答要体现邓小平的论断的基本精神。 三、邓小平同志说，领导就是服务。人们通常又认为，领导干部必须要有权威。如果你是一位副厅级领导干部，你对此怎么看？ 【测评要素】：逻辑思维能力、组织协调能力 【评分参考】： 1.重点考察对本单位服务和权威的理解。 2.要树立集体权威，也要提高个人威望。 3.领导者的服务，从根本上说，就是为人民服务；就本单位而言，就是为下属创造最佳工作条件和充分施展才能的环境。 4.有职务不一定有权威。领导干部树立权威的基础，是个人素养和人格魅力。 5.树立权威的目的，是为了更好地服务。领导者的权威，一定意义上说，也来自于服务，服务越好，无形的权威也就越大。 四、古希腊哲学家赫拉克利特认为：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调才能造成最美的和谐。”请你从领导班子建设的角度，谈谈对这句话的理解。 【测评要素】：组织协调能力、决策能力 【评分参考】： 1.从哲学角度看，这一论述体现了辩证法的对立统一。互相排斥体现了事物自身的片面性，结合在一起才具有全面性。 2.从美学角度看，和谐产生于差异和比较。 3.从领导和决策角度看，不同意见能够互补并遏制片面性，是正确决策必备的前提。所以，作为领导者，要集思广益，善于听取不同意见：班子成员要敢于发表不同意见，取长补短，协调配合，形成共识。 五、家政学家说，“要勤俭持家”；经济学家说，“要刺激消费”。这两种说法是否正确，你是怎样理解的？ 【测评要素】：逻辑思维能力 【评分参考】： 1.家庭是社会的细胞。就家庭而言，勤俭持家，有利于家庭的稳定，对社会也是有利的。 2.勤俭持家是指不浪费、挥霍家庭可支配收支。但家庭对文化、教育、社会保险和居住条件等方面的投入，是发展性的文明消费，不但不应减少，还应逐步加大。 3.刺激消费是政府保证全社会再生产良性循环、加快经济发展、扩大就业的重要调控手段，是我国政府目前采取的重大经济政策之一。 4.从家庭看，应该加大文明消费支出，减少奢侈性消费支出；从社会看，应该增加文明消费品的生产，扩大就业，增加家庭收入。这样做两者之间就可以协调起来了。 s省2000年公开选拔副局级领导干部考试 一、你有个朋友生病在家，你带着礼物去看他，正好在楼道里碰见了你的领导，他以为你是看他的，因此他接下礼物并连连道谢，这时你如何向你的领导说明你是来看朋友的，而又不伤领导的面子？ 【出题思路】：这道题是在有压力的情境下测考生的应变能力的。这就要求考生具备敏捷的思维、稳定的情绪，并对问题进行周密的考虑，同时给予机智的回答。 二、作为一个管理干部，经常要参加和组织会议。如果由你主持召开的一个会议，讨论一项重要工作并提出意见，讨论结果意见分歧，无法统一，你觉得这种情况应该如何处理？ 【出题思路】：处理棘手问题的能力，通过考生对这类问题处理的方法，了解考生的协调能力、决策能力。 三、众所周知，目前机关工作人员的待遇相对来说是比较低的，这导致了一批机关工作人员下海经商。在这种情况下，你为什么还要报考呢？ 【出题思路】：此题主要考察考生的求职动机、求实精神和价值观。 四、据报载，某电冰箱厂为提高全厂职工的质量意识，将一批即将投入市场但发现质量存在问题的电冰箱全部砸毁，在社会各界引起了广泛的关注，有些人认为这样作对，也有些人认为，提高质量意识是正确的，但不应将冰箱砸毁。对这一问题你是怎样看的？ 【出题思路】：该题既测了考生的知识性问题，又测了考生的综合分析能力。在这里，我们并不要求考生发表非常专业化的意见，也并不对考生的观点作是非判断，而是要考察考生观察问题的能力，思维问题的能力，有没有独立的见解，思想是否成熟，思路是否清晰，是否能言之成理。 五、不管做什么工作都难免有挫折和失败，生活中也一样。能否请你谈谈你生活或工作中经历过的困难或失败。 追问：你是怎样采取措施克服困难的，结果如何？ 【出题思路】：该题从考生的经历中测考生克服困难的能力，并可看出考生的求实精神和综合分析能力及对成功和失败的认识，能否正确认识自己的成功与失败的原因，并从中吸取在益的东西。 六、孔子说过：“言必信，行必果”。你如何理解这段话？请结合你个人的经历，谈谈你的看法。 c市（地级市）1999年公开招考副局级领导干部考试 一、一些在机关工作多年的同志认为，要干好国家行政机关工作，不断学习、处理好原则性与灵活性之间的关系以及廉洁奉公非常重要，请你结合所报考的职位，谈谈自己的想法。 【出题思路】：此题的目的不在于看考生是否能针对这三个因素说出准确的体会来，而在于看其能否在比较复杂的问题面前，抓住问题的症结，自然巧妙地将这三者与报考的工作串联表述，使所谓的想法成为一体。 二、随着经济的发展，环境污染也日益成为百姓关注的问题。你听说过淮河流域被污染的事情吗？你对环境和发展的关系有什么见解？ 【出题思路】：了解考生对热点问题的关注程度。但重点是看日常考生观察问题的能力，思考问题的深度，有没有独立的见解，知识面是否宽广，思想是否成熟。 三、从你的自我介绍中知道你做过管理工作，能否请你举一个你认为做得成功的工作例子，说明计划、组织、协调方面的情况。 【出题思路】：通地考生自己认为做得成功的例子，了解他计划、组织、协调的实际能力以及处理问题的基本风格。 四、工作中产生意见分歧或矛盾很常见，你在过去的工作中跟领导者同事之间产生过矛盾或隔阂吗？请你好好想想，谈一谈。 追问：你是如何处理的？ 【出题思路】：此题主要考察考生处理人际关系的能力。通过对矛盾的处理了解考生协调处理人际关系的能力。 五、请结合实际谈谈对“人谁无过，过而能改，善莫大焉”的看法。 |
|
|
