2011年国考行测片断阅读技巧之联想跳跃阅读法

一年一度的国家公务员考试(以下简称“国考”)即将进入倒计时的备考阶段，广大“备战”的考生最关心的莫过于技巧和方法了。在此，华图教研中心将针对“国考”推出“技巧系列”以供广大考生朋友参考、借鉴，使大家在“国考之路”上少走弯路。本文重点阐述“行测•言语理解与表达•片断阅读”的快速阅读的技巧和方法。
　　在“国考•大纲”中对“言语理解与表达”这一类题型的测查目的和要求有着明确的规定：主要测查报考者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。这里的“迅速”主要是测查“阅读和解答的速度”，“准确”测查的是对“阅读、解答的方法和技巧”的洞悉和熟练运用，二者是互为前提，密切相关。
　　人的正常阅读速度是每分钟150——200字，而近年的“言语”材料较之以前有增长的趋势。针对这种情况，考生在备考时首先要做到的就是掌握“阅读的方法和技巧”——只有掌握了“阅读的方法和技巧”才能“赢得时间”，才能在规定时间内完成规定的“任务”。基于此，本文主要阐明的“快速阅读”的技巧和方法是“联想跳跃阅读法”——对于给定的材料不是每一个字都要“读”，而是根据给定的“材料的特点”或者“提示性信息”通过“联想”达到的一种“跳跃式”阅读的方法。
　　例题一：按照近代政治学理论观点，共和含义比较广泛，涵盖着民主概念。具体来说，共和国相对于君主国而言，凡是非君主制国家便是共和国，共和国在历史上分成贵族共和国和民主共和国。应当说，这种政治理论观点可能适用于近代国家情况，但不合乎古代政治观念。共和国概念源于古罗马，在西塞罗的著作中共和国基本上相同于城市国家，用来表示一种国家形态。
　　对这段文字主体的概括正确的一项是(     )
　　A。共和含义比较广泛，涵盖着民主概念
　　B。共和国的概念在古今有所不同
　　C。凡是非君主制国家便是共和国  
　　D。共和国在历史上分成贵族共和国和民主共和国
　　对比选项发现四个选项强调的重点有所不同。然后，看到材料一开头就提到了“近代”——这是一个表示“时间、时期”的词语，考生朋友应该立即联想到材料中有没有“现代或者古代”？因为汉语表达的习惯——提到“时间”要么是陈述事实、引入话题，要么想表示“对比”。而在“公考•言语•片断阅读”给定的材料中，所给的时间词多数表示“前、后”情况的“对比”。所以在例题一中，看到“近代”这个词，应该马上联想到材料中应该有“现代或者古代”，果然“联想式跳跃”到下文中的表示时期的时间词——“古代”，这时就很快判断出材料的逻辑结构——由“近代”和“古代”两个时间词引导的一个“并列”的行文结构，答案也就很快选出来B。
　　例题二：孔子尝曰：“未知生，焉知死？”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答，尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题，不仅是出于学者的学术兴趣，亦出于普通民众生存的需要。然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。
　　这段文字的核心观点是(    )
　　A. 孔子关于生死的看法对中国人产生深远影响
　　B. 生与死是中国思想史上长期受到关注的问题
　　C. 中国人对生与死的问题的讨论实际以生为旨归
　　D. 对生死问题的不同答案源自讨论者的不同观念
　　原文中的第一句话：“孔子尝曰：‘未知生，焉知死？’”这句话的意思是：“生的问题”还不清楚，怎么研究“死”呢？意即对“生”的问题的关注、研究，是关注、研究“死”的问题的前提和基础，所以材料的第一句话就点明了主题显然是围绕“生、死”并侧重了对于“生”的问题的关注。四个选项中，选项A、B、D三个选项中的“生、死”都是并列结构，即两者都关注；而选项C中“生、死”中侧重于“生”——与材料的第一句话吻合，答案直接选C即可。300字左右的材料，大家只需要读10个字，并弄懂“未知生，焉知死？”的意思即可；其他的内容都是在“联想(后面的内容一定围绕这句话展开论述)跳跃(大致浏览一下，意思没有跑偏即可)阅读”中——大概10秒钟左右完成的。
　　综上所述，阅读时一定要明确“提高阅读速度”的目标，进而掌握、熟练而灵活地运用“联想跳跃阅读”的方法，在备考中不断实践、分析、总结、提升，相信大家一定会有惊喜的收获！

版主牛掰啊。呵呵

快速有效

bucuo

韩都衣舍

很好

看看

21：33分  关灯  最后一眼  依旧舍不的。